在探讨幼童决策特点的研究中，实验设计与方法的选择至关重要。为了确保研究的科学性和有效性，我们采用了一系列精心设计的实验流程，旨在全面且深入地理解幼童在不同情境下的决策行为。以下是对实验过程的详细介绍。

实验设计总体框架

实验设计遵循了严格的科学原则，旨在通过控制变量来观察幼童决策行为的变化。我们采用了横断面研究设计，即在同一时间点对不同年龄的幼童进行实验，以探究年龄因素对决策行为的影响。同时，为了确保实验的可靠性和有效性，我们采用了随机分配、双盲实验和重复测量等策略。

实验参与者的招募与筛选

参与者招募

实验参与者主要通过与当地幼儿园合作进行招募。我们向幼儿园园长详细介绍了实验目的、过程及安全保障措施，并获得了他们的支持和协助。在幼儿园老师的帮助下，我们向家长发放了实验知情同意书，详细说明了实验内容、可能的风险及收益，并获得了家长的书面同意。

筛选标准

参与实验的幼童需满足以下筛选标准：年龄在3至6岁之间，无严重身心疾病，智力发育正常，且能够配合实验人员的指令。为了确保实验的多样性和代表性，我们还特别注意了性别、家庭背景和社会经济地位的平衡。

实验环境与设备

实验在哈佛实验室的专门儿童研究区域进行。该区域装饰温馨、色彩丰富，旨在创造一个轻松愉快的氛围，以减少幼童的紧张感和不安。实验室内配备了高清摄像头、录音设备以及专业的行为观察软件，用于记录和分析幼童在实验过程中的行为和反应。

实验设备主要包括用于呈现实验任务的电脑、触摸屏以及一系列用于奖励的玩具和小零食。这些设备均经过严格的消毒和安全检查，以确保幼童的健康和安全。

实验任务设计

风险偏好实验

在风险偏好实验中，我们采用了简单的赌博任务。幼童被要求在两个选项中选择一个：一个是确定的小奖励（如一块小饼干），另一个是概率较高的较大奖励（如一个玩具车，但有一定概率得不到）。通过改变奖励的大小和概率，我们观察幼童在不同风险水平下的决策行为。

公平性感知实验

公平性感知实验通过分配任务来考察幼童对公平性的认知。实验中，幼童被分成小组，每组两人。他们被要求共同完成一项任务，然后分配奖励。我们设计了不同的奖励分配方案，包括公平分配（两人得到相同数量的奖励）、不公平分配（一人得到较多奖励）以及极端不公平分配（一人得到所有奖励）。通过观察幼童的反应和决策，我们评估了他们对公平性的敏感度和接受度。

延迟满足实验

延迟满足实验旨在考察幼童的自我控制能力。实验中，幼童被给予一个选择：他们可以立即得到一个小奖励（如一块糖果），或者等待一段时间（如15分钟）后得到一个更大的奖励（如一个更大的糖果或玩具）。我们记录了幼童的选择以及他们在等待过程中的行为和情绪变化。

社会影响实验

社会影响实验通过引入同伴因素来考察幼童的决策行为。实验中，幼童被分成小组，并观察他们在同伴选择不同选项时的决策变化。我们还设计了情境实验，让幼童在权威人物（如实验人员）和同伴之间做出选择，以评估他们对社会影响力的敏感度。

实验过程

实验开始前，实验人员会与幼童进行简短的互动，以建立信任和熟悉感。随后，实验人员会向幼童介绍实验任务，并确保他们理解任务要求和规则。在实验过程中，实验人员会密切关注幼童的行为和情绪变化，并根据需要进行适当的引导和调整。每个实验任务结束后，实验人员会给予幼童适当的奖励和反馈，以鼓励他们积极参与后续的实验。

为了确保数据的准确性和可靠性，实验过程全程录像，并由专业的行为观察员进行实时记录和分析。我们还采用了标准化的数据收集和分析方法，以确保实验结果的客观性和可重复性。

通过以上精心设计的实验过程，我们成功地收集了大量关于幼童决策行为的数据。这些数据为我们深入探究幼童决策特点提供了宝贵的依据，也为后续的教育和政策制定提供了有力的支持。